摘要
探讨可视化教学联合3D打印模具在人工膝关节双间室置换课程中认知训练的效果。方法 选择2020年3月至2021年9月在新疆人民医院骨科中心关节老年病区住院医师规范化培训学员36人,随机将其分为试验和对照组。试验组采用可视化、3D打印模具及手术相结合教学法,对照组采用传统教材进行为期两周的学习。两周后使用理论考试、Mini-CEX评价量表对住培学员及匿名调查问卷的形式进行打分,比较2组的教学效果。结果 2组学员最初进入科室时平均理论成绩无显著差异,但在最终的理论考核、Mini-CEX评分及Mini-CEX中的膝关节模型手术操作考试结果显示,采用可视化教学结合3D打印模具教学法的学员评分与成绩均较接受传统教学方法的学员明显提高。匿名调查问卷结果显示,可视化教学结合3D打印模具教学法更能引起学员的学习兴趣,培养良好的医学临床思维和手术操作方式。结论 可视化教学结合3D打印模具认知训练在人工膝关节双间室置换手术中认知训练的效果可显著提高。
