摘要
作业是巩固学生汲取教学知识的最佳途径,是教师展开教学活动的关键环节。因此,小学数学教师应秉承“双减”政策精神,结合学生的个性特点、新课标要求与教学任务,转化传统固有的题海战术,科学合理的布置数学作业,设计出具有个性化、分层次、拓展性、创造性的作业内容。此外,在提倡少量提质的作业形式,帮助学生巩固数学教学知识的同时,减轻学生学习负担以及精神压力,让他们有更多时间发展自己的个人兴趣,促进个性化的发展。通过不断完善课后服务,实现精准教学,提高作业完成率,全面提升小学数学的教学水平,使“双减”政策落地生花。文章基于“双减”政策的大背景下,简要分析了小学数学作业设计现状以及存在的问题,并提出了具体优化措施,以期丰富数学作业设计方案,充分发挥数学作业巩固知识的作用。
