摘要
随着课程改革的不断发展和推进以及双减政策的落实,语文教学也有新的任务。尤其是语文教学中的重头戏,阅读教学,它是教师需要革新的重要教学模块。这不仅要求教师更加全面,认真,详实地备课,还需要在实践中多总结。从教学实践看,小学语文阅读内容比较广泛,对于学生的要求也更高。尤其是对于小学高年级的学生来说,要有比较强的阅读能力才能够更好地去获取信息,去进行语言表达,提高综合能力。而在双减政策下,小学语文教师在阅读教学过程中不仅要提高学生做题的正确率。同时,还需要培养学生的语文核心素养 让学生养成良好的阅读习惯,使他们能够逐步地适应阅读难度的递增,能够尽快适应未来的学习和生活。因此,在双减视域下,教师就需要探究提高小学语文阅读教学有效性的策略。切实地促进学生的发展与进步。本文就针对这一话题展开分析。
