摘要
新时期的幼儿园教育教学中,教师需要建立为幼儿后继学习和终身发展打下良好素质基础的目标,核心是推动幼儿德、智、体、美、劳协调发展,让幼儿身心健康成长。幼儿园教师要根据3-6岁幼儿学习与认知特点和规律,遵循因地制宜的原则,根据民族地区幼儿园教育教学的背景,如民族众多语言多样、民族文化独具特色、乡土资源内容丰富,确定幼儿园五大领域课程的教学思想,基于健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,构建教学引导策略,提高教学成效:培养生活习惯,提高保护能力;运用丰富资源,实施双语教育;进行家园合作,提高适应能力;组织科学活动,启发科学意识;开展艺术活动,培养创作能力。
