中职舞蹈教学中三式优化策略探析

舞蹈教学旨在培养中职生的舞蹈技能与审美素养,是素质教育的良好方式,又是提升职业能力的良好催化剂。然而,当前中职舞蹈教学中存在舞蹈作品“程式化”、课堂主体“倒置化”和教学评价“数量化”的问题,教学能效较低。文章就此分析成因,并提出生活体验式、情境交融式、能力生成式的优化策略。通过问卷调查,笔者发现舞蹈教学中普遍存在舞蹈作品“程式化”、课堂主体“倒置化”和教学评价“数量化”的问题,鉴于此,笔者尝试在教学中运用生活体验式、情境交融式、能力生成式优化策略实施教学,提升教学质量与教学层次。