摘要
合作学习模式对初中数学教学效能提升、学生数学认知发展实现都有着显著且重要的效果。将合作学习模式引入初中数学教学,有着很强的必要性、现实性、发展性,也必将诱发初中数学教学方式、策略、手段的全面变革。但是,需要注意的是,教师在利用合作学习模式开展初中数学教学实践时,应该以科学构建学习小组为辅助,根据不同学生的学习兴趣、认知特性、发展夙愿等对其科学、合理分组,并结合具体教学内容,灵活设计合作学习活动,为学生提供更多合作、互动、交流、分享、研讨的机会,将学生引入多元且丰富的合作视域,使学生在合作中弥补自身认知缺憾、提升自身学习能力,在合作学习模式的驱动与辅助下积极参与教学活动、深度领悟数学内涵、高效学习数学知识,带着更为积极的态度、浓厚的兴趣、迫切的夙愿开启属于自己的全新认知发展旅途。
