摘要
所谓“双减”,指要减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培育负担。在“双减”政策的指导下,教育工作者设计作业时,需要充分关注学生的发展需求和自身学习能力,尽量布置科学、多样且数量适中的作业。笔者认为,唯有如此,作业才不会成为学生负担,学生会转化对做作业的态度,变得愿写、乐写。除此之外,这样的作业形式也可以推动学生在做作业中发展自身多方面的思维,从而获得更好地发展。在这种背景下,笔者将结合自身的教学实践经验,从多方面研究“双减”背景下初中英语作业设计策略,希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
