师生角色对课堂教学有效性的影响研究——以美国研究生教学为例

近年来,国内外高等教育发展迅速,美国作为高等教育的强国,对于高层人才的培养格外重视。研究生作为高层次人才输出的主力军,如何提高研究生教育的质量是重中之重。为推进我国教育的现代化发展,我国出台了一系列相关政策,但对于推进研究生教育质量内涵式发展还需关注研究生课堂教学的有效性。因此,分析美国研究生课堂教学中学生的角色、教师角色特点,并从师生角色的角度提出相应的启示建议,对于我国提高研究生教育质量有着重要意义。