摘要
随着新课程改革的不断推进和深入发展,学生问题意识的培养显得尤为重要。由于数学学科相较于小学课程中的其他学科,其逻辑性较强,很多知识比较抽象,学生需要具备一定的思维能力。但在小学数学的实际教学中,存在着一些问题影响着学生数学水平的提高,比如在数学学习过程中遇到较难的问题不去提问,这样容易造成恶性循环,不懂的问题会越来越多,着反映出来的问题是学生缺乏一定的问题意识。因此,在小学数学教学中,教师需要重视培养学生的问题意识,帮助学生提高思维能力,进而提高小学数学教学的效率和质量。本文将对小学数学教学中学生问题意识的培养策略进行分析与探究。
