摘要
研析急诊护理教学中协同应用临床路径教学法与“317护”平台的价值。方法 将60例急诊科护理实习生根据教学方式的不同分为两组,其中实施临床路径教学法的30例实习生列入对照组,另实施临床路径教学法与“317护”平台的30例实习生列入研究组,对比两组教学成效及带教满意度。结果 研究组实习生在理论及护理操作方面的考核成绩较高,且在综合能力及带教满意度方面的表现更优,与对照组形成显著差异,P<0.05。结论 在急诊护理教学中,实施临床路径教学法与“317护”平台的协同应用,能取得更为理想的教学效果。
