信息技术视域下初中物理教学策略探究

初中物理知识源于学生的实际生活,是对客观事物、生活现象的总结与归纳,但部分物理概念、物理规律、物理原理较为抽象,学生理解与学习难度较大,若单纯依靠讲解分析的方式则会导致学生产生畏难情绪,降低学生学习物理知识的积极性。因此,在初中物理教学中,教师应以课程内容为出发点,使信息技术与物理课程内容进行高度整合,让信息技术能够更好地服务于物理教学,推动新时期初中物理教学的提质减负、创新发展。下面本文就对此展开探讨。