大学生在线学习效果影响因素评估——基于LICE模型的调查研究

随着在线教育的普及和深化,越来越多的大学生开始接触和使用在线学习的学习模式。本文对在线学习的学习成效进行研究,通过问卷调查并运用LICE模型,从学习者(Learner)、网络课程(Curriculum)、教学者(Instructor)以及学习环境(Environment)四个影响维度来探讨其对于学习专注度、学习积极性、学习持续性和知识掌握程度的学习成效的影响,并依据LICE模型的四因素,为学生的学习和在线教育的发展提供了参考意见。