摘要
习近平总书记在清华大学视察时强调:“要用好学科交叉融合的‘催化剂’,加强基础学科培养能力,打破学科专业壁垒,对现有学科专业体系进行调整升级,瞄准科技前沿和关键领域,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,加快培养紧缺人才。”《教育部高等教育司2021年工作要点》中强调,要注重分类探索,深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,促进“四新”交叉融合。因此,在“四新”建设背景下,加强学科交叉融通,深度融合信息技术,深化教育教学改革,创新人才培养模式,全面提高人才培养质量,是当今本科高校面临的重要课题。广州新华学院教学改革试验班——“逸仙新华班”在探索优秀人才培养模式上已取得一定成效,该班为融入粤港澳大湾区打造国际科技创新中心的建设进程,结合大湾区当前“构建开放型区域创新共同体”、“加强产学研深度融合”的建设目标,进一步深化新工科建设,立足工程教育,强化学科知识交叉,注重产学研协同合作,使新工科理论研究与实践项目深入实施,创新人才培养模式,加快培养新工科专业紧缺人才。
基金
2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“卓越智能制造人才培养计划”(2021ZXRC001)
广东省高等教育学会“十三五”规划2020年度高等教育研究(重大)课题“‘四新’建设背景下的人才培养创新——逸仙新华班人才培养模式的探索与实践”(20GZDD1)
广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题“‘四新’背景下逸仙新华班‘新工科’课程群探索与研究”(22GYB63)。
