突发公共事件背景下团体心理辅导的教学应用对护生实习初期压力影响研究

了解在《护理心理学》教学过程中应用团体心理辅导对实习初期护生实习压力的影响。方法 选取本校2个三年制护理班级为试验组,在《护理心理学》教学过程中增加团体心理辅导内容;其余4个班级为对照组,按传统教学方式进行授课。在实习第1个月内收集护生的实习压力得分,对比两组护生实习初期压力得分。结果 试验组压力源量表各维度得分均低于对照组,自身知识与技能和临床环境与人际关系差异有统计学意义(P0.05)。压力源总得分低于对照组,且差异有统计学意义(P0.05)。结论 团体心理辅导能有效减轻护生实习压力。