摘要
将微课应用于《系统解剖学》实验教学中,观察其教学效果。方法 本次参选的研究对象是在校学生100人,将参选学生依据随机分配法的原则进行分组研究,对照组:一般教学法;观察组:微课教学法,观察两组学生对教学方法的满意度及学生自主学习的效果。结果 通过比较两组学生对教学方法的满意度,观察组学生对教学方法的满意人数明显多于对照组,满意率显然高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而将两组学生自主学习能力情况相比较,发现观察组在微课视频的学习、练习题的完成、问题的查阅互动及难点视频的学习等得分上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将微课应用于《系统解剖学》实验教学中,学生比较满意该教学模式,同时,学生上完微课《系统解剖学》实验后,其自主学习能力明显提高。
