思政元素融入工艺美术课程的教学策略分析

中职院校工艺美术课程蕴含着丰富的情怀和精神,其中不乏存在“心系天下”的国家情怀、“精益求精”的创作精神、“志趣高雅”的道德情操、“坚贞不渝”的人格修养、“昂首不屈”的民族自豪、“博大精深”的文化传承……毫无疑问,这些都是思政元素。以此为研究背景,本文贴近中职院校学生的实际问题、发展需求、接受习惯和心理特点,提出工艺美术课程融入思政元素的有效方法和策略,以便更好的实现将思政元素和工艺美术课程有机融合的目的,从而进一步提高我国中职工艺美术课程的思政教育质量和水平。