高中化学与物理、生物的交叉渗透教学策略研究——以“能量观”为例

科学发展的趋势是大概念、大科学、大综合。化学作为一门自然学科,与其他学科的联系十分密切。将跨学科概念融入到高中化学教学中可以促进课程、教学和评价。通过对物理、化学、生物课程标准的阐释及能量观相关的理论研究,探讨以多学科视野下中学化学教学,为推进课程改革、提高中学生科学素养,改善教学现状提供实践经验。