应用积极心理学对提高小学数学教学有效性和趣味性的研究

深受应试教育所影响,学生机械化接受知识、储存知识,缺乏相应的学习幸福感,导致小学数学教学自身本就枯燥、无味的符号、理论、概念性知识,学生学习起来更加索然无味,难以提起兴趣。因此,积极心理学的应用,它将促使教师以更为发展性、欣赏性、 开放性的眼光去看待教学,实现积极教育。因此,为了能够促使积极心理学的应用提高小学数学教学的有效性和趣味性,本文对此进行了深入研究。