“双减”背景下小学语文作业设计研究

作业既是深化学生对知识理解的重要途径,也是学生通过自主拓展进行知识学习的重要指导.小学语文的作业也具有一定作用,但却存在负担较重且效率不高的现象,这就使小学生存在一定的压力.鉴于此,语文教师需确保作业价值发挥的前提下,落实“双减”政策,注重小学语文作业的设计原则,以促使小学生自身的语文能力实现有效提高.