浅析高中数学“问题链”教学的实践研究

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摘要数学是一门逻辑性较强的学科,相比于初中阶段高中数学的难度增大,学生在学习的时候也会感觉到一定的困难性,因此部分学生对数学科目会产生不良的心态.如何解决这种状况呢? 教师可以从学生入手,结合实际设置一系列相关的问题链应用于高中数学科目中,通过利用这些循序渐进的数学问题链的教学方法,让学生改善心态,对高中数学有一个正确的认识与改观.

作者王瑞毅

机构地区西藏昌都市第三高级中学

出处《前卫》 2021年第24期163-165,共3页

关键词高中数学问题链研究

分类号 G0 [文化科学]

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