基于高职学生认知特点下的高职教育教学改革路径探索

改革高职学生教育尤其重要,特别是现阶段高职教育对学生职业素养、综合能力、思想习惯、理论知识储备的要求较高,故教师需要不断细化高职教育内容,通过学生的认知特点确定改革方向及改革思路,并融入适合学生接受的教学案例,培养学生的价值观念.因此,教师需要创新教学目标和教学内容,在高职教育过程中融入相关联的教学案例,并创新教学方法和教学思路,提高整体教学质量.基于此,文章就高职学生认知特点下的高职教育教学改革路径进行了分析.