“双减”背景下小学数学课后服务质量提升的策略

在当前国家实行“双减”政策的形势下,如何提高小学教学质量已是教育界普遍关注的问题,而小学数学更是如此。因此,小学数学教师要根据自身的具体条件,采用科学的教学手段,丰富教学活动的内涵;提高教学质量,有效地促进了学生的数学教育。文章从“双减”大环境下如何提高小学数学课后服务质量,从“如何充分利用好老师引导功能,协助学生做好功课”等几个角度,对如何提高小学数学课堂课后服务质量提出了一些建议。