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让评价成为提升英语教学品质的催化剂

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摘要 在英语课堂教学过程中,教师设计教学活动评价时,要关注小学生现有的认知方式、认知水平和心理特点的差异性。要以此为出发点,使评价更具目的性、实用性和科学性。
作者 姜守娜
出处 《今天》 2022年第19期157-158,共2页
分类号 C [社会学]
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