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让评价成为提升英语教学品质的催化剂
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摘要
在英语课堂教学过程中,教师设计教学活动评价时,要关注小学生现有的认知方式、认知水平和心理特点的差异性。要以此为出发点,使评价更具目的性、实用性和科学性。
作者
姜守娜
机构地区
大连市普兰店区星台中心小学
出处
《今天》
2022年第19期157-158,共2页
关键词
评价
英语教学
催化剂
分类号
C [社会学]
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