“双减”背景下小学高年级数学分层作业实施策略的研究

伴随着我国双减政策的执行,分层教学成为教师目前所要重点面临的问题。同时,在双减政策下,提倡德育教育,提倡独立、研究、协作的教学方式。因而,教师在设计方案作业时,一定要“以生为本”,设计可以促进学生个性化发展的作业。基于此,本文针对双减背景下小学高年级数学作业设计方案进行了探讨,并给予了适当的解决措施,以期促进小学生的数学作业的全面发展。