新时代中学语文教师专业发展共同体的机制建构

中学语文教师专业发展共同体机制是确保共同体持续有效运行的根本动力,涵盖其产生、实施和评价的程序、方法及规则。面对现实,中学语文教师专业发展共同体机制建设还存在一些不足,主要体现在三个层面:生成层面,教师专业发展共同体缺乏必要的论证与审核;实施层面,教师共同体在人财物和制度等方面缺乏有效保障;评价层面,现行的教师专业发展共同体存在“缺位”和“空场”现象。要有效解决这些问题,就应构建定位清晰、充满活力的生成机制,保障有力、稳定有序的实施机制,科学合理、公正公平的评价机制。