摘要
ACTIVE教学模式可以让教师关注到如何对学生的阅读能力和思维品质进行提升,而不仅是对词汇、段落、篇章的解释;能够启发教师积极引导学生在阅读的过程中思考,在思考的前提下进行阅读。《普通高中英语课程标准(2017版)》中明确指出,普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点(中华人民共和国教育部,2018)。阅读是一种借助视觉器官、通过思考来理解文字及其内容的智力活动;阅读是一种修身养性、塑造人格、树立价值观和人生观的心理过程(陈丽君,2015)。由此可见,高中英语阅读课对学生文化意识、思维品质等的培养具有天然、不可替代的作用。因此,文章基于该教学模式对具体的教学案例进行应用和分析,目的是探讨ACTIVE教学模式对当下高中英语阅读教学的启示意义。
