探究高中生物“学-议-行”课堂的构建

随着教育改革不断深入,构建科学高效的课堂教学是当下教师的主要目标,而高中生物课程内容在学生高中学习阶段占有重要的地位,教师需从学生基本学习情况出发,通过“学、议、行”三个不同角度,提高学生在课堂的学习效率和学习质量,激发学生对生物学习的积极性,学生才能够在学习过程中发挥出自主创新能力。本文根据高中生物课堂实际情况,针对其中存在的问题,就“学、议、行”教学措施落实提供科学建议。