“双减背景下”初中数学的作业设计分析

从作业设计的角度出发,分析学生当前作业设置中出现的新现象.以学校实际教学的实践情况为基础,采用点面结合、靶向施策、层次提升的教学方法 ,根据他们自己的知识水平、空间思考水平、思维创新能力等 ,逐步调整初中数学的作业设计 ,使之真正地为基础教学服务、为综合性教育服务 , 并以此提升他们的知识水平、空间情感素养、思维实践创新、生活方式等多维度的实质成长,为学生长远发展奠定良好的基础。