“课程思政”背景下中职《教育学》教学策略探讨

《教育学》是师范专业学生要学习的专业课程,既能够体现专业特色,也承担着培育教师素养的功能。其主要功能在于树立学生正确的教育观念、培育热爱本职工作的感情,为日后从事相关工作奠定坚实基础,与思政教育之间具备较强的契合性和较多的融合之处。教育学》课程本身具备着较多的思政元素,大大扩大了课程本身的内涵,彰显了《教育学》与思政课之间存在天然的契合之处,在强化协同育人层面有独特优势。在实践中可以从采取多元措施,精准定位课程思政实施要点、实施灵活策略,进一步拓宽课程思政的载体面积等方面做出努力。