摘要
分析儿科临床实习带教当中,案例导入法应用价值。方法 纳入48名在校的儿科临床实习生(2020年5月~2021年8月),24例采用传统带教法(传统A组),另外24例采用案例导入法(案例导入B组),对比两组实习生满意度、教学效果。结果 案例导入B组实际能力评分(91.74±1.32)分、临床实践能力评分(95.41±8.33)分、学习自觉性评分(95.5±1.29)分、学习兴趣评分(95.57±3.67)分、提升记忆力评分(92.64±3.33)分高于传统A组,差异显著,(P<0.05);案例导入B组对实习方法实习生满意度23(95.83%)名高于传统A组16(66.67%)名,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论 将案例导入法应用于儿科临床实习带教中,可提升实习生教学满意度以及教学效果,值得推荐。
