试论以双减为指引的小学数学作业设置举措

“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,在新时代背景下关注学生身心健康,为学生创造更加自主地学习和发展空间。作为“双减”政策核心,学生作业的优化设计越来越受到数学老师的关注,引导教师在“生本位”思想的指导下创新作业布置方式,助力学生能力素养同步发展。教师要充分发挥主观能动性,寻找当前小学数学作业布置中存在的问题,探索提高作业质量、缓解学生压力的科学途径,为学生健康成长保驾护航。