谈深度视域下小学语文课堂提问的艺术研究

新课改背景下,深度学习理念逐渐引起关注。而作为教师和学生互动核心的提问,则成为推动课堂走向深度学习的不竭动力。然而,现阶段小学语文课堂提问设计中依旧存在诸多弊病,制约了深度学习的实现。为有效改善这些瓶颈,应把握课堂提问设计原则,立体化分析走向深度学习的提问设计途径,更好地促进深度学习的实现。