学材再建构在物态变化单元中的“教”与“学”

物理学科在初中教育体系内占据重要地位,教师执教物理课程时应遵循新课改教学观念,重视培养学生物理学习能力及学科素养。于初中生而言,初中时期是其接触物理知识的初期阶段,欠缺物理学习经验,关于物理课程学习内容认知不足,知识接收效果不佳,需要教师进行正确引导向其传授恰到好处的学习技巧与方法。鉴于此,本文结合苏科版物理教学内容,以物态变化单元为例,进一步分析如何优化物理教学结构,提出了几点教学建议,以促进物理学科“教”与“学”协同发展。