摘要
观察心脏介入导管室患者接受健康教育后对护理质量的影响。方法 于2020年1月-2022年8月研究期间选择我院收治的76例心脏介入导管室患者进行护理质量影响研究,根据中心数字分层方式法将心脏介入导管室患者分为介入导管室A组(38例,普通护理)与介入导管室B组(38例,普通护理+健康教育),研究指标为护理质量、知识水平、依从情况、负性情绪、满意情况。结果 护理后,介入导管室B组护理质量高于介入导管室A组,并且有明显的统计学差异(P<0.05);护理后,介入导管室B组知识水平高于介入导管室A组,并且有明显的统计学差异(P<0.05);护理后,介入导管室B组依从度高于介入导管室A组,并且有明显的统计学差异(P<0.05);护理后,介入导管室B组负性情绪低于介入导管室A组,并且有明显的统计学差异(P<0.05);护理后,介入导管室B组满意度高于介入导管室A组,并且有明显的统计学差异(P<0.05)。结论 心脏介入导管室患者接受健康教育护理模式后能够直接提升患者知识水平,提高患者依从能力,强化心脏介入导管室护理工作质量,减少负性情绪,让患者对于护理工作更加满意。
