摘要
个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素等是影响大学生情绪管理的主要因素。在对大学生情绪管理的研究中,唐子璐、万柳辛、庄静等人(2019)认为以上四大因素是是影响大学生情绪的最直接因素。大学生心理问题主要表现有:一是学业和就业问题,尤其是大四、高三的学生;二是感情问题;三是人际关系问题。“学业问题”是大学生在大学生活中最主要的问题,而“职业选择”、“人际问题”、“恋爱困扰”和“经济压力”四大类问题也占较大比例。大学生在学校期间出现了不同的心理问题,其中以恐慌、焦虑、抑郁等问题最为突出。大学生良好的情绪对课堂教学至关重要,不仅关系到他们的学业发展,而且关系到他们的心理健康成长,具有重要的社会意义。本研究从学校和教师层面探究大学生不良情绪的管理方法以及良好情绪对大学英语课堂教学的重要作用,并结合两者之间可能存在的关系,为大学生心理研究和英语教学提供建设性意见和参考。
