小学数学教学中渗入“数学味”的策略研究

把“数学味”回归到数学课堂,是对数学教育本质的追求。在教学中,教师应该在数学理论和应用的关系中找到一个平衡点。首先,要从教材入手,将有关的知识联系起来,把数学思想渗透到教学活动中,培养学生的数学思维能力;其次,教师要勇于创新,优化教学,引导学生亲身体验,体会数学的文化氛围,体会数学的实用价值,使学生在浓厚的“数学味”中,不断提高自身的数学素养。