“双减”背景下的小学音乐单元整体教学探究

“双减”背景下,学生学习的方式和教师教学的方式均发生较大的改变,学生的学习压力降低,作业量减少,但是教师需要在该背景下继续督促生学习方面的进步与提升。在“双减”的背景下,小学音乐单元整体教学的提出对于学生而言是非常有利的,由于教师对于学习内容进行过科学的调整,学生对于小学音乐知识点的学习与积累可以达到更加便利和牢固的效果,单元整体教学反向体现“双减”政策减轻负担、高效学习的教育理念。