基于深度学习的高中课堂教学策略—以直线与平面垂直为例

深度学习指学生在原有知识的基础之上,结合教师的指导和自身的积极建构,运用高阶思维获得深层次的知识及情感体验的一种学习方式。但在当下的教育情境中,学生的学习仅涉及浅层次范围,无法踏足更全方位的发展。本文结合深度学习理论,以高中数学教学“直线与平面垂直”为例,结合教学策略,设计本节课教学方案,以供一线教育工作者借鉴与实践参考。