摘要
在素质教育的大背景下,我国的教育教学环境发生了明显变化,学生的主体地位日渐得到重视。传统的教学模式导致学生的自主实践机会不足,学生比较消极和被动,而深度学习有助于凸显学生的主体价值,培养学生良好的学习行为习惯,拓宽学生的知识视野,提升思想境界,让学生逐步使用所学习的历史知识,解决学习中的各种难题,真正实现以史为鉴,高效独立地完成历史学习任务。教师需要了解学生深度学习的具体情况,鼓励学生深入探索不同的知识,引导学生自主发散、大胆想象,确保学生有所收获和成长,并在自主学习的过程中变得更加自信、主动和乐观。
