摘要
本文介绍护理人文关怀能力的定义;根据国内外文献介绍人性照护论、跨文化关怀理论、儒家思想仁爱理论三个护理人文关怀相关理论;介绍关怀能力量表、同龄群体关怀互动问卷、组织关怀氛围问卷、关怀效能量表、关怀维度量表等几个国外常用护理专业学生人文关怀能力测量工具;介绍护理专业大学生人文关怀能力量表、人文关怀品质量表、基于儒家思想护理人文关怀能力评价量表三个国内常用的护理专业学生人文关怀能力常用测量工具;分析国内护理专业学生人文关怀能力现状,总结年龄、性别、家庭所在地、是否独生子女、年级、实习时间、社会实践因素、专业情感、护理教师、社会支持因素、共情能力、利他行为、情绪智力等相关因素对护理专业学生人文关怀能力的影响。护理高校和教学医院是培养护理专业学生人文关怀能力的关键时期,为此,护理高校和教学医院应采取切实可行的培养方案提升护理专业学生的人文关怀能力。本文为护理高校和教学医院培养护理本科生(以下简称护生)人文关怀能力培养提供参考。
