“双减”视域下中学生物教学实践的创新与思考

在新时期的教育事业发展下,各项针对学生的教育政策相继推行,在这之中,随着双减政策的不断贯彻落实,以中学生物教学而言,传统教学课堂显然与双减政策中的教育教学要求并不相符,而作为中学生的生物教师,需要将双减政策中的减负增效原则更好地融入其中,并真正实现生物教学的实践创新。基于此,本文就将针对“双减”视域下生物教学的实践创新与思考展开相关探讨。