面向一流创新人才培养需求的“新环工”环境化学课程多层次教学模式探索与实践

基于世界一流大学建设对环境工程专业创新人才培养的要求,针对专业课传统教学模式下学生学习主动性和创造性差的问题,剖析创新能力的驱动作用,揭示现阶段环境工程专业本科生创新能力培养的发展困境。以环境化学课程为载体,通过优化教学内容、拓展教学维度、改善考核方式,构建适应“新环工”发展的专业课多层次教学模式。评估此教学模式在环境工程专业课程中的实践效果,为多层次教学模式的适用性提供科学判别依据,助力我国世界一流高校建设。