教育“双减”政策背景下小学数学作业减量提质路径分析

随着教育领域全面实施“双减”政策,对小学数学作业提出更高要求,实现减量提质,进一步提高数学教学质量。文中分析教育“双减”政策背景下数学作业减量提质的基本原则,分析了数学作业布置过程中存在的问题,结合数学教学实践给出作业减量提质的具体路径,并切实落实教育“双减”政策背景,以实现提高数学教学质量的目的。