摘要
教学评价具有激励、导向、诊断的作用,在高中数学教学体系中占据无可取代的重要作用。随着教育教学改革的深入,教学评价的价值受到广泛关注,如何实现教学评价育人功能的最大化,为教学的深化改革提供方向是高中数学亟待探究的重要问题。基于此,现紧扣高中数学教学实际,分析教学评价实践现状,明确评价体系存在的局限性。在此基础上,从目标设置、内容构建、方法选择以及后续反思四个维度,针对高中数学高效教学评价体系的建构策略展开探究。以期实现以评促教,推动教学相长,提升高中数学课堂教学的指向性与有效性,促进学生核心素养的全面发展。
