大学物理网络课堂教学模式的探讨和优化

教育教学现代化和各种不确定性因素使网络课堂教学模式由最初的探索性教改活动转变为高校常态化网络教学的新模式。网络教学模式仍存在很多问题,需要不断优化才能保证网络教学效果,实现传统教育的转型升级。本文结合两年来的网络课堂教学经历,对网络平台资源的整合、网络课堂活动设计的完善、学生在线学习状态的管控和监督,学生学习效果的评估和追踪等方面进行了探讨。