摘要
分析急诊科的护理教学当中使用多元化教学模式的效果。方法 选取本院2021年3月10名急诊科护理人员根据电脑随机发方式将其分为对照组(传统教学,5名)和实验组(多元化教学,5名)。对比教学效果、护理技能评分、专业性护理知识以及综合能力评估。结果 实验组教学效果明显比对照组高(P<0.05);实验组技能评分明显比对照组高(P<0.05);实验组专业性护理知识评分明显比对照组高(P<0.05);实验组综合能力明显优于对照组(P<0.05)。结论 多元化教学模式能够有效提升急诊科护理人员的能力,掌握更多与护理相关的知识,强化自身的技能,从容面对突发事件,为患者带来优质服务。
