核心素养语境下高校思政课育人质量提升探究

伴随着国际教育质量观发生转变,学生发展核心素养研究也成为我国教育领域的热点议题。高校学生政治学科素养培育面临着诸多困境,可尝试从提升教师素养、构建学科素养体系、改革评价机制、提升学生学习主体意识等方面予以努力。上世纪末,为了应对21世纪社会发展挑战,欧美国家在教育决策时将更多注意力从人才培养的数量转向了人才培养的质量,提出学生发展核心素养的理念。近些年来,关于中国学生发展核心素养的理论与实践研究也逐渐成为我国教育界讨论的热点议题。