双减政策背景下初中英语作业的分层设计策略研究

每个学生的学习能力及认知水平都有着较大的差异,老师在布置作业时如果忽略了学生的个体差异,采用“一刀切”的办法,会导致学习能力较强的学生“不够吃”,而学习能力较弱的学生则会“吃不下”,不利于学生的个体发展。双减政策背景下,既要减轻学生的课业负担,又要改善学习效果,这就需要老师充分尊重学生的个体差异,拓宽每个学生的最近发展区知识面,通过分层作业设计来激发学生的学习兴趣,以人为本,促进学生的全面发展。文章就针对双减政策背景下初中英语作业的分层设计策略进行探讨。