摘要
分析翻转课堂结合微课在培训新入职护士中的应用效果。方法 选取本院2020年06月-2022年06月间40位新入职护士作为观察对象,采用等量电脑随机分组法,分为参照组(采用常规培训)和研究组(采用翻转课堂结合微课培训),各20例,比较应用效果。结果 研究组语言交流能力、专业技术能力、处理问题能力、病历书写能力等核心能力评分均高于参照组(P<0.05),考核合格率高于参照组(P<0.05),研究组护士培训满意度高于参照组(P<0.05)。结论 与常规培训相比,融入翻转课堂、微课教学理念后,培训效果更加突出,更加有利于提高新入职护士核心素养,提高考试合格率,提高培训质量,获得满意反馈效果,具有推广价值。
