“工作坊”模式在大专护理学生老年护理核心能力培养中的应用

研究工作坊教学模式在大专护理学生老年护理核心能力培养教学中的应用效果。方法 将我校护理专业2020级50名学生采用工作坊教学模式(观察组);50名学生采用传统教学法(对照组)。以老年护理核心能力考核成绩和教学满意度得分评价教学效果。结果 观察组考核成绩和满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 工作坊教学模式在大专护理学生老年核心能力培养中优于传统教学法,值得应用。